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第六期“椿萱家长教育学堂”主题活动开始报名

作者:少儿部     文章来源:     点击数:1666     更新时间:2019-10-31

 “椿萱家长教育学堂”上一期迎来了一个小高峰,许多有学习力、有意识的家长们加入了我们,期望更好地引导孩子,参与孩子们的成长过程。

本期椿萱家长教育学堂继续深入学习DAP因材施教课程,针对上节课程参加测评的家长和孩子,进行详细分析解读。本次课程主要是从影响孩子学习成功的六大因素里面的其中一项——智力因素展开讨论,帮助父母认知孩子目前大脑发展现状分值高低,及孩子学习时的第一学习感官和辅助学习感官分别是哪个功能区域。如图:

如果您的孩子在日常学习生活中有如下表现,您知道怎么改善和提高吗?

如:顶叶(体觉)与感觉区(触觉)相邻

•      分值高表现:

1、身体成长和体能上会发育较好,性格活泼。

2、体力强、但行动力不一定强。

3、喜欢触摸物体、很注重感觉、喜欢运动、习惯动手去做。

4、喜欢户外运动,不喜欢做静态型事情。

5、动作多、坐不住,常会让人觉得不专心。

6、做事情或者写作业经常出现粗心大意的现象。

7、好奇心较强,想要去了解并触摸,而忽略安全性问题。

8、经常会让人觉得很冲动,不理智。

9、行动能力强做事快,但不一定会做很好。

10、在学习方面,喜欢动态性学习项目。

如:颞叶(听觉)短暂记忆区域 与 情绪中枢相邻

•      分值低表现:

1、听觉上的反应不敏感,常常给人感觉听不到。

2、对音感和节奏感反应较弱。

3、有关在学习上的记忆表现不理想。

4、比较不在于让人的看法和批评,容易造成老师和父母的误解。

5、经常会表现出面无表情的样子,有可能会有发展落后的现象(多半来自后台的情境因素)。

6、由于理解较慢,讨厌催促和比较。

7、上课时听觉接收速度较慢,很容易跟不上老师的节奏,容易造成不专心,开小差。

8、喜欢选择性记忆,对于不喜欢的语言和内容,会自动忽略。

9、不喜欢说教,讨厌唠叨型的父母和老师。

 

本期课程,将针对大脑五大功能区域,对孩子学习生活时产生什么影响,进行深度讲解。父母只有知道孩子大脑目前发展现状处于什么状态,有什么样的需求和瓶颈才能更好的帮助孩子,在面对学习和生活时出现问题时做到有的放矢。

家长应该知晓,学习是有流程的,学习信息流程图分别是输入——整合——输出。在学习过程中,我们父母和老师有没有帮助孩子,梳理大脑当中的各科知识?在整合和输出方面都有哪些方法?还是只注重孩子的输入,忽略孩子的整合和输出呢?

教育,先从了解孩子开始! 不是一句口号,而是一种教育观念和方法。欢迎对因材施教教育理念认可的父母一起来学习探讨,我么提倡父母好好学习,孩子天天向上。因为父母的教育认知和学习力就是孩子的起跑线。

时间:2019年11月2日 上午10:00-11:30

地点:少儿部一号教室

报名方式:

1、微信报名:关注省图微信公众号,进入“读者服务-读者活动”进行报名。

2、点击文末左下角“阅读原文”报名。

咨询电话:65231617

 

孙海娟老师简介

教育是一个系统。围绕系统的模式,我们提倡父母好好学习,孩子天天向上的学习理念。提倡鼓励父母和孩子一起学习,共同进步,打造学习型家庭的目标。

经过5年多的不懈努力,在社区、学校、妇联、培训学校等机构都开设了家庭教育系列课程,帮助了十几万名家长从新认知家庭教育、亲子问题、夫妻关系、个人成长等方面困惑。父母、孩子及各机构给与的信任及高度认可。

同时是12岁女孩和7岁男孩的妈妈,五年前由医学专业转入家庭教育行业。在熟知孩子生理发展规律的基础上,学习了教育学和心理学,掌握了孩子各阶段成长过程中,应注重的身心灵整体发展规律。同时在自我成长和陪伴孩子的过程中,学习了国内外大量涉及个人成长、家庭教育相关的精品课程。

在授课实践的过程中,接触了大量的父母和孩子,熟知父母在教育孩子各阶段的困惑和突破点,以及孩子各阶段的瓶颈和需求。由此,产生深度陪伴父母和孩子的初衷,希望通过长期深度陪伴,让父母在观念、思维、行为、习惯、关系等方面看到自己的成长,同时孩子成为具有自主学习、独立思考、让孩子成为自信的自己,这样的理想状态。

希望通过自己及团队不懈的努力,帮助万千家庭从此走出教育困惑的迷雾,清晰教育的方向,看清教育的真相。

 

 

 

 

相关附件:
1、视频花絮.mp4

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